誰說教育品質無法與教育公平同時並進

■任懷鳴

11月2日聯合報一篇名為《均優質化:12年國教的兩難任務》的社論,以日前「『特招生』與『免試生』是否同堂上課」的爭議為例,認為12年國教有一個無法達成的兩難目標──即「均優質化」;因為「均即不易照顧優,優即不易照顧均;『特招生』與『免試生』即是這個兩難問題的根源,既有『特招生』即不均,既有『免試生』即不可能個個皆優。」

首先,筆者要指出:該篇社論把「『特招生』與『免試生』並列」當成這個兩難困境的根源,其實是犯了「倒果為因」的錯誤;相信許多人都…
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